يبلغ Ù…Øمد 3 أعوام وهو من سوريا. يقيم Øاليًا ÙÙŠ طرابلس، لبنان مع والده مصطÙÙ‰ وأخته مريم البالغة 5 سنوات.
عندما وصلوا إلى لبنان، لم يتمكن Ù…Øمد من التسجيل ÙÙŠ نظام المدارس الرسمية لأنه كان قد ولد قبل شهر من الموعد الرسمي. ÙˆÙŠÙˆØ¶Ø Ù…ØµØ·ÙÙ‰: "لم يتم قبول ابني لدخول روضة أطÙال Øكومية، ولكنني ببساطة لم أستطع Ø§Ù„Ø³Ù…Ø§Ø Ù„Ù‡ بالبقاء ÙÙŠ المنزل لمدة عام آخر. كان بØاجة إلى الاختلاط مع أطÙال آخرين وتعلّم المهارات وتنمية قدراته الذهنية". بالنسبة إلى مصطÙى، التعليم ØÙ‚ أساسي لكل Ø·ÙÙ„.
Ù†ØÙ† بØاجة إلى التعلّم... وعلى الناس أن يتعلّموا أي اختصاص يشاؤون ليمارسوا الوظيÙØ© التي يريدونها (أطباء، مهندسون، Ù…Øامون، ...) ويتمكنوا من خدمة أنÙسهم والآخرين. يجب أن يتعلّم البشر، هذا ÙÙŠ طبيعتهم! Ùالتعلّم والمعرÙØ© سيساعدانهم ÙÙŠ جميع نواØÙŠ الØياة.
يرغب مصطÙÙ‰ ÙÙŠ أن ÙŠØµØ¨Ø Ø£Ø·Ùاله Ø£Ùرادًا مهمّين ÙÙŠ المجتمع الذي يعيشون Ùيه. ÙˆÙيما ترتاد مريم روضة الأطÙال، يتابع Ù…Øمد أنشطة تعليم غير رسمي ستساعده على الاندماج ÙÙŠ نظام التعليم الرسمي.
